核能废料 意思能力 透过美术教育开创潜能 认知能力评量 户外行动技能 伊能嘉矩 能力分群 自我效能感理论 功能性评量 智能障碍儿童的身心特质 功能取向课程 十大基本能力 听能训练 结构功能主义 智能障碍儿童辅导原则 实作评量的功能 教师效能训练理论 教育的社会功能 幼儿基础体适能 教师效能训练模式 幼儿潜能开发 健康体适能 功能评量 高效能教学 潜能性与实现性 能力本位教学法 幼儿分类能力 功能论 肺功能 平衡能力 节约能源 教学效能 推贤逊能 否极生泰 否终而泰 声能 忧能伤人 核子能 登高能赋 矜能负才 能文善武 能说善道 能剧 庸碌无能 自由能 能言舌辩 社会功能 德育功能 不加可否 认知功能 矜智负能 未能枚举 功能分化 功能图 基本过程技能 矜名嫉能 基本动作技能 科学能力 忠孝不能两全 权能区分 换能器 性无能 智能不足 总能 多功能厅 全盘否定 国际能源机构 国际原子能机构 双手万能 功能设计 功能测试 功能分析 判断能力 体能测验 再生能源 何德何能 不能自制 任贤用能 权能 全能运动 能者为师 能乐 简能 荐贤举能 活化能 国能 副能 地热能 弹性势能 慈故能勇 不相能 不能不 秀才不出门，能知天下事 水能载舟，亦能覆舟 泰来否往 虽覆能复 柔能克刚 能说惯道 会道能说 泰来否极
1：能不能或可不可以。 【造句】能否坚持到底是决定成败的关键。
1：可不可以。如：「能否请你帮我买罐饮料？」能干与否。《左传．襄公三十一年》：「公孙挥能知四国之为而辨于其大夫之族姓、班位、贵贱、能否。」《后汉书．卷六四．卢植传》：「遵尧者今郡守刺史一月数迁宜依黜陟以章能否。」
