核能废料 意思能力 透过美术教育开创潜能 认知能力评量 户外行动技能 伊能嘉矩 能力分群 负增强_negative_reinforcement 自我效能感理论 功能性评量 智能障碍儿童的身心特质 功能取向课程 十大基本能力 听能训练 结构功能主义 智能障碍儿童辅导原则 实作评量的功能 教师效能训练理论 教育的社会功能 幼儿基础体适能 教师效能训练模式 幼儿潜能开发 健康体适能 功能评量 高效能教学 负整数概念 潜能性与实现性 能力本位教学法 幼儿分类能力 功能论 热负荷 绝才 负心人 刚而自矜 肺功能 平衡能力 节约能源 教学效能 取才 推贤逊能 女貌郎才 咏雪之才 声能 忧能伤人 才守 拨乱之才 核子能 畎亩下才 登高能赋 矜贫恤独 矜能负才 矜贫救厄 能文善武 能说善道 负固不悛 负才 负笈担簦 高才博学 高才硕学 不堪负荷 能剧 庸碌无能 自由能 逋负 如虎负嵎 能言舌辩 社会功能 德育功能 怀才抱德 认知功能 负增强 矜智负能 才怪 未能枚举 功能分化 功能图 基本过程技能 高才 口才辨给 负整数 矜名嫉能 作育英才 基本动作技能 负手 科学能力 忠孝不能两全 权能区分 换能器 才气纵横 才思敏捷 性无能 智能不足 总能 多功能厅 天才儿童 国际能源机构 国际原子能机构 双手万能 功能设计 功能测试
1：自认为才能很高。《晋书．卷四二．唐彬传》：「邓艾忌克诡狭矜能负才顺从者谓为见事直言者谓之触迕。」
1：修订本参考资料：自认为才能很高。晋书˙卷四十二˙唐彬传：邓艾忌克诡狭矜能负才顺从者谓为见事直言者谓之触迕。
