一呼再诺 核能废料 生炭 意思能力 一开生面 保生大帝 原生矿物 脆生 透过美术教育开创潜能 郭强生 生之谓性 认知能力评量 龚生 潘安再世 袁哲生 竺道生 王添源 视觉障碍学生的教学 生理性别与社会性别 生态消长 户外行动技能 学习和生存 伊能嘉矩 淡水生态系 能力分群 自我效能感理论 沼泽生态系 生活风格(life_style) 功能性评量 环境与生态系统 智能障碍儿童的身心特质 森林生态系 功能取向课程 十大基本能力 生活辅导 生态系统观取向 生涯类型论 学生次级文化 智力的起源 原核生物界 听能训练 生态人类学 生态评量 亨利克约翰易卜生 结构功能主义 中和高中生物科 健康的生活 培养儿童生活美感 智能障碍儿童辅导原则 实作评量的功能 教师效能训练理论 资源教室类型原则 教育的社会功能 草原生态系 幼儿基础体适能 生病角色 教师效能训练模式 幼儿潜能开发 海洋生态系 生活课程 生态模式 健康体适能 自然与生活科技学习领域 中辍生辅导 功能评量 自然与生活科技领域 高效能教学 学生学习权 生态系统论 沙漠生态系 资源交换论 原生生物界 李春生 潜能性与实现性 生涯决定的社会学习论 能力本位教学法 幼儿分类能力 资源教室形式 生命教育的教案 电脑与生活 功能论 生物科技 生产指数 再一次 再用 稿源 趣味横生 生活科技 肺功能 公费生 终生教育 平衡能力 网路资源 葛生 节约能源 教学效能 德门生辉 道生一 再长爹娘 生长季
1:将阳光、水力、地热这些取之不竭又不虞污染的传统自然力注入科技新生命转化成可供使用的电能。