核能废料 意思能力 读话训练 透过美术教育开创潜能 认知能力评量 户外行动技能 篮中演练 伊能嘉矩 能力分群 自我效能感理论 练习教学法 功能性评量 智能障碍儿童的身心特质 视听教学法 功能取向课程 倾听技巧(listening) 听觉障碍儿童 规训与惩罚 练习律 十大基本能力 听能训练 独断训练 果断训练模式 结构功能主义 听力障碍儿童的特殊训练课程 独断训练模式 智能障碍儿童辅导原则 实作评量的功能 教师效能训练理论 听觉障碍儿童教育策略 教育的社会功能 定向及行动训练 幼儿基础体适能 运动教练任务 教师效能训练模式 幼儿潜能开发 健康体适能 功能评量 高效能教学 听知觉处理障碍 指导听障儿童的绘画 潜能性与实现性 能力本位教学法 幼儿分类能力 功能论 训练时间 教练团 练家子 骇听 听觉记忆 肺功能 平衡能力 节约能源 教学效能 听喝 推贤逊能 典谟训诰 声能 忧能伤人 核子能 登高能赋 矜能负才 能文善武 能说善道 训典 感训 能剧 听牌 庸碌无能 自由能 能言舌辩 社会功能 德育功能 认知功能 矜智负能 未能枚举 功能分化 功能图 基本过程技能 练球 背听 矜名嫉能 基本动作技能 听哈 科学能力 忠孝不能两全 权能区分 换能器 性无能 外听道 智能不足 教练车 总能 多功能厅 乍听 不听话 不听使唤 在职训练 国际能源机构 国际原子能机构