总苞 评量过程 认知能力评量 真实性评量 评量原则 课程本位评量 形成性评量（formative_evaluation） 内部评价与结果评价 行为评量 形成性评量 教师评审委员 功能性评量 目的游离评价模式 成果评量 危险地区评估 孙梓评 生态评量 适应行为的评量 典型表现评量 安置性评量 影响评估 教学评量 实作评量的功能 多元评量 评量标准 动态评量 历程档案评量 档案评量 支持强度评量 功能评量 环境评量策略 总结性评量（summative_evaluation） 操作性评量 视觉障碍儿童的评量 多重障碍儿童发展性评量 评估中学习 常模参照评量 自评 总集类 五经总义类 书评摘要 评判人 大总戎 不予置评 苏州评弹 艺术总监 成交总值 总预算 总辞 教育批评 总能 总索引 总状花序 总体战 总代理 内阁总理 佳评如潮 评卷 江总 归总 管总 成总 抄总儿 社会总供给 社会总需求 一言抄百总 置评 总角之好 总机 评头评足 评判员 评析 总教练 评剧 总公司 评话 总角之交 评品 总厂 总行 总评 副总裁 好评 总值 总甲 总有一天 总务处 考评 绩效评估 评头品足 汇总 效能评估 崇文总目 风险评估 讲评 测评 总总 总之 总帐 总章
1：最后的综合评论。 【造句】李主任总评这次作文比赛的优缺点并期许参赛者今后多加努力百尺竿头更进一步。
1：最后的综合评论。如：「李主任总评这次作文比赛的优缺点并期许参赛者多加努力。」
