核能废料 意思能力 透过美术教育开创潜能 认知能力评量 罗智成 户外行动技能 魏氏成人智力量表 伊能嘉矩 能力分群 自我效能感理论 功能性评量 智能障碍儿童的身心特质 国立彰化启智学校 功能取向课程 十大基本能力 智力的起源 奈良美智 听能训练 智力多元论 多元智力理论 结构功能主义 魏氏学前智力量表 智能障碍儿童辅导原则 实作评量的功能 教师效能训练理论 教育的社会功能 幼儿基础体适能 指导启智班儿童的美劳课 教师效能训练模式 幼儿潜能开发 考夫曼儿童智力测验 健康体适能 魏氏儿童智力量表 功能评量 高效能教学 潜能性与实现性 能力本位教学法 心智自我管理理论 幼儿分类能力 智力三元论 功能论 肺功能 平衡能力 节约能源 反智主义 教学效能 教育智慧 智周 推贤逊能 声能 忧能伤人 施谋用智 核子能 登高能赋 矜能负才 能文善武 能说善道 能剧 庸碌无能 自由能 能言舌辩 社会功能 德育功能 认知功能 矜智负能 未能枚举 功能分化 离差智商 功能图 基本过程技能 矜名嫉能 基本动作技能 仁智互见 智顗 科学能力 足智多謀 忠孝不能两全 比率智商 权能区分 智力年龄 换能器 性无能 智能不足 智慧型 明智之举 总能 多功能厅 国际能源机构 国际原子能机构 双手万能 功能设计 功能测试 功能分析 判断能力 体能测验 再生能源 何德何能 不能自制 任贤用能 权能
1：智识与才能。 【造句】智能不足的小孩需要社会更多的包容与接纳。
1：智识与才能。《汉书．卷三六．楚元王刘交传》：「其有智能者尤非毁而不进。」
