评量过程 认知能力评量 二元向量 真实性评量 评量原则 课程本位评量 魏氏成人智力量表 形成性评量（formative_evaluation） 内部评价与结果评价 自陈量表 行为评量 解题测量 形成性评量 教师评审委员 功能性评量 容量单位 目的游离评价模式 量尺分数 成果评量 量的意义 危险地区评估 估计测量 孙梓评 生态评量 适应行为的评量 自传量表 典型表现评量 安置性评量 史比量表 魏氏学前智力量表 测量标准误 重量教学 影响评估 教学评量 实作评量的功能 多元评量 评量标准 艾德华个人偏好量表 动态评量 历程档案评量 档案评量 支持强度评量 魏氏儿童智力量表 功能评量 环境评量策略 总结性评量（summative_evaluation） 操作性评量 视觉障碍儿童的评量 多重障碍儿童发展性评量 贝莉婴幼儿发展量表 评估中学习 常模参照评量 集中力量 量大 自评 书评摘要 评判人 量子数 航空摄影测量 三角高程测量 环境容量 较时量力 不予置评 质量分数 苏州评弹 有量 捕获量 成交量 微量 教育批评 张量 广义动量 大人大量 吸收剂量 地图量算 单位向量 化学当量 光量子 三角测量 佳评如潮 中断向量 不量力 不定量 向量量化 剂量计 量产 识量弘恢 量酒人 权量 评卷 摸量 量角器 间量 化学需氧量 光通量 肺活量 端量 不量 声量 生化需氧量
1：采用客观方法依据教育目标分析研究学生学习行为的工作总称。 【造句】学生的评量工作在学期开始时便已展开。
2：评估考量。 【造句】总公司为确实掌握状况每个月都会派人到各分公司进行绩效评量。
1：评估考量。如：「每个月总公司都会派人来评量业绩。」采用科学方法依据教育目标分析研究学生学习行为的一切设施。如：「评量工作是在学期结束时才展开。」
