特殊因素 正当防卫行为 为政不在多言 轨外行为 特殊教育师资 邱为 波特莱尔 语言障碍儿童的身心特质 蒙特梭利教育 肢体障碍儿童的身心特质 行为表现标准 行为样本 行为评量 视觉障碍儿童身心特质 智能障碍儿童的身心特质 佩特拉古城 以目标计划为根基的学习 托马斯特兰斯特罗默 行为问题处理 莫札特 特殊教育课程设计原则 沟通特权（privileged_communication） 社会及沟通行为 学前特殊教育课程 理性─情绪─行为治疗 行为治疗法（behavior_therapy） 文纳特卡计画 行为学派学习理论 适应行为的评量 特定教育 认知行为治疗 听力障碍儿童的特殊训练课程 英特尔国际科展 多重障碍儿童身心特质 认知行为矫正（cognitive_behavior_modification） 行为改变技术 行为课程教学法 奥古斯特斯特林堡 福丽特 行为主义的教育思潮 行为目标 班级经营特性 行为控制原则 行为改变模式 行为主义取向 特许学校 问题行为界定模式 教学特质 幼儿行为改变技术 特殊幼儿安置 为民喉舌 歃血为誓 为之奈何 为公 赫尔巴特 不为米折腰 有偿行为 甘特图 斩木为兵 行为主义 为万世开太平 民以食为本 煮海为盐 颇不以为然 不以为忤 为生民立命 为天地立心 胡为 怀特 大特写 斯威特 巴比特 宝特瓶 奥斯特 史特劳斯 助人行为 尚有可为 外交特权 名特优新 倚多为胜 哈特莱 不为过 行为课程 揭竿为旗 为人解围 特种作战 特藏 特大 颦有为颦，笑有为笑 宁为太平犬，莫作乱离人 能者为师 耕牛为主遭鞭杖 怪特 大有为 波特 特卖 特别行政区 破觚为圆 振作有为 相倚为命
1：特地、专为、故意。《文明小史．第八回》：「这女人因为他娘生病自己特特为为几天织了一疋布赶进城去卖指望卖几百钱好请医生吃药。」
