文纳特卡计画是什么意思词义解释来源：辞书
1：文纳特卡计划是美国华虚朋(Carleton Washburne)于一九一九年接任伊利诺州文纳特卡市的教育局长时在该市的公立中、小学推广施行的教育计划。该计划是个别化教学法的一种十分重视课程的研究和发展。在此计划中课程和教材的编选是教师的责任；是教师深人研究后依据学生的智力、年龄和实际经验拟定的并且为学生准备诊断测验和练习教材使学生依据个人学习情况进行个别学习。文纳特卡制的目的是在培养学生基础学科能力并发展其个人才智和社会能力。
文纳特卡计划中的课程分为两部分。第一部分是基础课程也称工具课程即基本知识和技能的学习包括数学、阅读、语言、常识和史地所有学生在这些科目的学习上都必须达到某一程度的基本能力因此课程皆以单元教材方式编制并以个别化教学方式进行即学生按个人学习速度自我学习、自我校正然后参加测验。在学业管理上当学生通过某学科的全部单元即可进入该科的进阶课程。
第二部分课程是社会、文化方面的创造活动目的是让学生应用知识提高欣赏力和创造力以及发展团体生活习惯及社会潜能。活动项目甚多包括文艺、体育、音乐、学生自治活动等；此类课程则是以小组活动的方式进行且强调活动本身所以并无学术性的考核标准其效果乃由师生共同检讨、评定个别表现。基础课程和创造活动课程的安排以每日上下午各一半的时间来分别学习为原则。
文纳特卡计划在该市中小学校推广使用后其发展颇受注目并被世界各国教育工作者广泛地研究和试用；但是该计划本身亦有其限制即必须有教育行政当局的支持在学校组织、课程设计和教材编选方面进行全面性调整才能顺利实施。此外由于该计划中同一学生在各学科的学习进度可依能力分属不同年级因此相关学科间易产生联系上的困难而学生也可能因其喜爱与否而偏废某些学科是其主要的缺点。
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