措置有方 反间细作 振衣千仞冈 正当防卫行为 硝化作用 免疫作用 为政不在多言 轨外行为 有一腿 国有林 限制式写作 瓜代有期 邱为 运作的课程 辅导团队工作运作 冰的地理作用 合作学习教学法 远距合作学习 操作制约取向的辅导策略 行为表现标准 英魁工作坊 行为样本 行为评量 有袋动物 以目标计划为根基的学习 行为问题处理 转移作用 食慾不振 有效教学论 社会及沟通行为 理性─情绪─行为治疗 行为治疗法（behavior_therapy） 行为学派学习理论 变质作用 适应行为的评量 辅导工作计画 有条件的契约 有效教学 认知行为治疗 酵素作用 乾化作用 工作权 工作阶段 作育菁莪 认知行为矫正（cognitive_behavior_modification） 行为改变技术 行为课程教学法 实作评量的功能 行为主义的教育思潮 行为目标 行为控制原则 行为改变模式 工作分析 感觉动作期 有效动力经营模式 行为主义取向 次级增强作用 营力作用 网路合作学习 儿童美术自由创作的方式 操作性评量 问题行为界定模式 社会工作师自主管理 幼儿行为改变技术 工作小组 没有过 转作 此有 版权所有 技术合作 三振 若有还无 各有各的 合作教育 标准操作程序 谈吐有致 电脑操作人员 公有林 陈振孙 有血性 为民喉舌 德必有邻 间接作用 经典之作 风化作用 匏有苦叶 有恃不恐 有眼不识荆山玉 歃血为誓 有线电视 混作 乌有子虚 勃然作色 有天无日头 有求斯应 有目咸睹 胸有甲兵 虚作声势 踣不复振 面有难色
1：奋起而有所作为。《官场现形记．第五六回》：「此时制台正想振作有为都说：『他的人是个好的。』」
1：修订本参考资料：奋起而有所作为。官场现形记˙第五十六回：此时制台正想振作有为都说：他的人是个好的。
