课程是什么意思词义解释来源：辞书
1：有关课程的定义十分纷歧其英文字则源自拉丁文currere原指奔跑或跑马道之意其后用在教育上乃衍生出幼儿受教所必经之历程。此意与我国课程二字所指「课业的进程」有其相通之处。
课程乃学校用以教导学生达成教育目标的学习内容。依据各家对此学习内容范围广狭之不同可以区分成三种不同的定义：
1.课程是学校内外一切活动之总称。这是最广义的看法。依此定义不仅学校内外有意实施的活动应该包括在内即是学校未经规划的一些活动如下课时间的自由活动也应涵盖在内；包含正式课程及潜在课程。
2.课程是学校课表上所列的学习科目。这是最狭义的看法依此定义则课程与功课表无异。
3.课程是学生在学校指导下藉课内及课外的各种活动所获得的各种能满足个人需求、促进社会进步的所有经验。这是折衷的定义。依此定义课程应包括正向的目标、规划的内容、合宜的手段、客观的评量等要素。
若依各家对课程要素的强调点不同也可以将之区分为四大类：
1.课程是学科和教材：此类定义着重在学科的安排、教材纲要的编订、教科书的撰写与审查以及其他补充教材的制作与供应。是以知识做为课程的核心因此学科专家乃成为课程决定过程中最有力的发言人。
2.课程是经验：此类定义把课程当成是学生实际经验到的东西强调以学生的学习为中心因此重视学生所可能接触到的一切人、事、物。
3.课程是目标：此类定义着重在预先确立的希望学生达成的目标之上重视的是目标的发现、选择和组织并且以目标作为课程评监的重要依据。
4.课程是计划：此类定义着重于把课程和教学区分开来。凡是学校为学生的学习所计划而未实施的便是课程一旦执行便是教学的范畴。
课程是什么意思词义解释来源：教育Wiki编版
课程是什么意思词义解释来源：辞典简编版
1：为达教育目标由有关单位及人员考量教学内容、时数及成绩评量等所设计的教学活动科目。
【造句】为使学习能循序渐进所以课程的安排要注意其连贯性。
课程是什么意思词义解释来源：辞典修订版
1：为达教育目标由学校及老师安排指导学生所从事的一切活动。古代依物价高低而订定的税额。《元史．卷七．世祖本纪四》：「诸路课程岁银五万锭恐疲民力宜减十分之一。」
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