融合课程是什么意思词义解释来源：辞书
1：融合课程是指将有关的科目合并成为一个新的学科或称为合科课程在合并后原来的科目不再单独存在和相关课程的作法不同。相关课程是让两个或两个以上的科目关联但各科目仍维持其原来的独立状态；融合课程强调有机的融合不同科目的内容而不是将不同科目的内容混合并列。如地球科学系由地质学（物理科学的领域）和地理学合并；生物学由植物学、动物学、生理学和解剖学合并。地质学、地理学、植物学、动物学、生理学和解剖学等原来系属独立存在的科目但合并为地球科学和生物学而成为另一新的融合课程后便不再单独存在。目前初中课程的社会科很明显的只是公民、地理、历史之独立科目的混合而非有机的融合并不属于真正的融合课程。
欲合并不同科目的内容使其成为另一新的学科而不会变成不同科目的混合并列最重要的是要先选择对学习者有意义的论题或概括性的问题然后将有关科目的内容融合起来找出共同的主题再让学习者来学习。如在地球科学中「认识太鲁阁公园」此主题对学生是一个有意义的论题在学习中可能必须包含太鲁阁的地形、分布、生态、气候、生物、地理位置等内容的学习（属于地理学的领域）及太鲁阁地层结构、地质成因、影响等内容的学习（属于地质学的领域）以此论题为前引结合地理学与地质学的内容使学生在地球科学中作更统整更有意义的学习而且增强科目间的联系此即为融合课程的主要精神。
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