不可不 透风就过 学校本位课程 评量过程 过沟菜蕨 透过美术教育开创潜能 观不可思议境 过勿惮改 空白课程 知觉的课程 课程统整 瑞吉欧课程 运作的课程 空无课程 理想的课程 课程纲要 读写课程 开放式课程 课程本位评量 科学的课程理论 点字课程 融合课程 发展取向课程 功能取向课程 特殊教育课程设计原则 系统编程 学前特殊教育课程 乘除互逆 核心课程 分科课程 过程性知识 教师发展本位的课程推广 全部课程 听力障碍儿童的特殊训练课程 婴幼儿发展里程碑 学龄阶段课程 课程理论 唐山过台湾 行为课程教学法 历程档案评量 生活课程 文化哲学本位的课程规划 经验的课程 教学历程本位的课程发展 数学收讯历程 远超过 没有过 可执行 大呼过瘾 过路人 挺过去 老章程 标准操作程序 过是 便宜不过当家 不可逆过程 透不过气 随机过程 三角高程测量 德政可风 过两天 过访 功过参半 前程远大 喘不过气来 喜容可掬 程敬 穿房过屋 臭不可当 臭不可闻 责躬省过 过节儿 过一过 可用率 过後 可就 罪无可逭 自动控制工程 乖觉可喜 可加 不可测 熬不过 过招 不加可否 八棒十三的罪过 滤过作用 学如逆水行舟 生命历程 排程 说事过钱 视觉程式设计语言 美味可口 基本过程技能 过半 程式规划 不可理解 课程组织 憨状可掬 藐不可测 酒过三巡
1：过程是物质体系以某一状态(A)转变到另一状态(B)的经历（可以方程A→B表示）。转变的速率会因周围环境变数（如温度或压力等）的变更而发生变化。如果此产生变化的体系能因环境恢复到原状而又重新转变到原来状态这个过程称可逆过程而以A←→B的方程来表示。如N2+O2←→2NO是个放热的可逆反应其平衡会因温度的上昇或下降而向右或向左方的移动。（参见『不可逆过程』）。
