反间细作 硝化作用 免疫作用 学校本位课程 评量过程 超文件标示语言 限制式写作 空白课程 知觉的课程 课程统整 瑞吉欧课程 运作的课程 空无课程 理想的课程 课程纲要 读写课程 辅导团队工作运作 冰的地理作用 合作学习教学法 开放式课程 远距合作学习 操作制约取向的辅导策略 课程本位评量 科学的课程理论 教育的规准 行为表现标准 英魁工作坊 点字课程 准备律 融合课程 标准化测验 编序教学法 发展取向课程 功能取向课程 目标中心模式 以目标计划为根基的学习 转移作用 特殊教育课程设计原则 刘孝标 系统编程 学前特殊教育课程 核心课程 目标设定理论 变质作用 桑代克的准备律 辅导工作计画 分科课程 过程性知识 教师发展本位的课程推广 酵素作用 乾化作用 全部课程 听力障碍儿童的特殊训练课程 婴幼儿发展里程碑 学龄阶段课程 工作权 表现性目标 课程理论 工作阶段 作育菁莪 测量标准误 行为课程教学法 实作评量的功能 评量标准 虚构目标 效标关联效度 行为目标 历程档案评量 生活课程 文化哲学本位的课程规划 经验的课程 工作分析 教学历程本位的课程发展 感觉动作期 次级增强作用 学力指标 营力作用 网路合作学习 儿童美术自由创作的方式 数学教学准备 操作性评量 社会工作师自主管理 数学收讯历程 工作小组 领先指标 经济指标 转作 排放标准 技术合作 老章程 合作教育 标准操作程序 目标树 电脑操作人员 看准 关键绩效指标 不可逆过程 随机过程 三角高程测量 间接作用
1：为维护仪器／设备正常运作、避免人为疏失与误差、确保分析品质实验室负责人员依该实验室仪器／设备实际检测之需要根据厂商所提供之操作维护手册及公告标准检验方法之要求撰写各仪器／设备之操作、使用、功能测试、校正程序、一级保养等以及分析方法步骤、注意要项相关内容此操作程序内容称为标准操作程序。
