直偷硬取 核能废料 意思能力 思深语近 透过美术教育开创潜能 认知能力评量 户外行动技能 操作制约取向的辅导策略 海洋教育的教学取向 伊能嘉矩 能力分群 初始效应和新近效应 自我效能感理论 多元取向 发展取向课程 功能性评量 智能障碍儿童的身心特质 功能取向课程 十大基本能力 生态系统观取向 女性主义取向 听能训练 角色取替 概念重建取向 结构功能主义 建构取向 新近效果recency_effect 智能障碍儿童辅导原则 实作评量的功能 教师效能训练理论 教育的社会功能 幼儿基础体适能 教师效能训练模式 幼儿潜能开发 完形取向 健康体适能 行为主义取向 功能评量 高效能教学 潜能性与实现性 能力本位教学法 幼儿分类能力 功能论 渐近 预取 肺功能 平衡能力 径取 节约能源 教学效能 取才 推贤逊能 吹毛取瑕 声能 将欲取之必先与之 弃短取长 忧能伤人 核子能 登高能赋 矜能负才 能文善武 能说善道 能剧 庸碌无能 自由能 上朝取应 能言舌辩 社会功能 德育功能 沽取 认知功能 矜智负能 未能枚举 功能分化 功能图 基本过程技能 矜名嫉能 乐观进取 基本动作技能 套取 走近 科学能力 读取 忠孝不能两全 权能区分 换能器 指令预取 性无能 智能不足 总能 多功能厅 假性近视 存取时间 存取臂 存取控制 国际能源机构 国际原子能机构 可存取性 双手万能 功能设计
1：能就近以自身作比方推己及人。语出《论语．雍也》：「夫仁者己欲立而立人己欲达而达人能近取譬可谓仁之方也已。」后多指在言论中能就眼下的事物作例证。《宋史．卷二六二．李谷传》：「议政事能近取譬言多诣理。」
1：修订本参考资料：能就近以自身作比方推己及人。语出论语˙雍也：夫仁者己欲立而立人己欲达而达人能近取譬可谓仁之方也已。后多指在言论中能就眼下的事物作例证。宋史˙卷二六二˙李谷传：议政事能近取譬言多诣理。
