疑行无名，疑事无功 费半功倍 学校本位课程 空白课程 知觉的课程 课程统整 瑞吉欧课程 运作的课程 空无课程 理想的课程 课程纲要 读写课程 开放式课程 课程本位评量 科学的课程理论 点字课程 融合课程 发展取向课程 功能性评量 功能取向课程 特殊教育课程设计原则 新北市芦洲区成功国民小学 学前特殊教育课程 核心课程 分科课程 教师发展本位的课程推广 全部课程 结构功能主义 听力障碍儿童的特殊训练课程 学龄阶段课程 课堂注意事项 课程理论 行为课程教学法 实作评量的功能 国立成功大学 教育的社会功能 指导启智班儿童的美劳课 生活课程 文化哲学本位的课程规划 经验的课程 教学历程本位的课程发展 功能评量 功能论 做广告 肺功能 费功夫 功在桑梓 磨功夫 居功自恃 功过参半 功成名立 囫囵课 推聋做哑 行满功圆 做门户 慢功 社会功能 德育功能 发课 官课 认知功能 做一行怨一行 功能分化 没做道理 功能图 树功立业 课程组织 光说不做 课程规划 调课 代课 课税 做飯 做死 做功課 庆功宴 做菜 机械功 无功不受禄 排课 做头 弹指神功 多功能厅 声功率 功能设计 功能测试 功能分析 功率表 功率因数 功率密度 做案 做掉 半功率点 功高 做牌 行为课程 牡丹花下死，做鬼也风流 做人处事 小題大做 战功彪炳
1：指写作教师规定的课业。如：「小孩子经常喜欢一边做功课一边看电视。」佛教用语。指佛教徒做早晚课或除早晚课外自订的用功项目如诵佛典或念佛、持咒等。
