核能废料 意思能力 安仁鬓秋 透过美术教育开创潜能 认知能力评量 潘安再世 温瑞安 武安瓦震 户外行动技能 伊能嘉矩 能力分群 自我效能感理论 功能性评量 智能障碍儿童的身心特质 功能取向课程 学习障碍儿童的教育安置和教学方法 十大基本能力 听能训练 结构功能主义 肢体障碍儿童的教育安置 安置性评量 智能障碍儿童辅导原则 身体病弱儿童的教育安置 实作评量的功能 教师效能训练理论 教育的社会功能 幼儿基础体适能 资料安全 教师效能训练模式 幼儿潜能开发 健康体适能 功能评量 安斯沃思依附理论 高效能教学 潜能性与实现性 能力本位教学法 幼儿分类能力 特殊幼儿安置 功能论 国家安全局 安全系统 防火安全 肺功能 安南子 西安鼓乐 平衡能力 结夏安居 节约能源 教学效能 安代 安香 家庭安全 推贤逊能 声能 弭盗安民 忧能伤人 核子能 登高能赋 矜能负才 能文善武 能说善道 寝不遑安 能剧 庸碌无能 运动安全 自由能 恐惧不安 能言舌辩 社会功能 德育功能 就业安置 认知功能 矜智负能 未能枚举 功能分化 功能图 基本过程技能 不安於室 雅利安 安胎符 矜名嫉能 基本动作技能 集体安全 科学能力 忠孝不能两全 安全阀 太安 权能区分 换能器 惠安县 性无能 安息年 安德生 安全火柴 安全气囊 安全期 智能不足 总能 平安险 安非他命
1:岂能、怎能。《文选.嵇康.与山巨源绝交书》:「安能舍其所乐而从其所惧哉。」《文选.鲍照.还都道中作》:「未尝违户庭安能千里游。」