疑行无名，疑事无功 正当防卫行为 费半功倍 徒步当车 乾热 玉山当归 评量过程 认知能力评量 二元向量 真实性评量 评量原则 课程本位评量 魏氏成人智力量表 形成性评量（formative_evaluation） 自陈量表 行为评量 解题测量 形成性评量 功能性评量 功能取向课程 容量单位 麦当劳化 量尺分数 成果评量 量的意义 新北市芦洲区成功国民小学 估计测量 生态评量 适应行为的评量 自传量表 典型表现评量 都市热岛 结构功能主义 安置性评量 史比量表 魏氏学前智力量表 测量标准误 重量教学 教学评量 权力、权威与正当性 实作评量的功能 多元评量 评量标准 国立成功大学 教育的社会功能 艾德华个人偏好量表 动态评量 历程档案评量 档案评量 支持强度评量 魏氏儿童智力量表 功能评量 环境评量策略 总结性评量（summative_evaluation） 操作性评量 视觉障碍儿童的评量 多重障碍儿童发展性评量 贝莉婴幼儿发展量表 常模参照评量 功能论 热负荷 集中力量 亚当斯 量大 绝热 肺功能 量子数 故当 便宜不过当家 费功夫 航空摄影测量 三角高程测量 功在桑梓 热力学第三定律 磨功夫 居功自恃 功过参半 功成名立 不谐当 当门户 不值当 理固当然 臭不可当 行满功圆 文君当垆 一头热 环境容量 热力学定律 慢功 较时量力 社会功能 德育功能 认知功能 内行看门道，外行看热闹 质量分数 功能分化 计白当黑 合当 功能图 树功立业
1：在热力学定律发展的初期科学家一直为热与功之间量的转换所困。直到焦耳在 1840－1848 年间的一连串实验才找出热与功转换之相对应量即热功当量其值为： 其中Calorie（卡路里）及 BTU（英制热单位）为热的单位而 Joules（焦耳＝一牛顿力量作了一公尺距离的功）及ft-lbf（尺一磅力）则为功的单位。 简言之热功当量是多少热可以换成多少功之转换值。
