次数线图 四分位数 答数 集合数教学 代数推理 等值分数 编序教学法 堂高数仞 数值三角 小数教学 量尺分数 根数 数的保留概念 数学之美 数学教学技术 进步主义数学教育 数学调适 单位分数教学 分数计算 数学分组学习 二位数教学 多重切裁分数 数学教学原则 数学教学准备 负整数概念 数学教育原则 数学收讯历程 行数 生产指数 消费者物价指数 小数部分 完全数 标准操作程序 量子数 大数法则 平铺直序 数学语言学 偏序 绝对多数 质量分数 教育生产函数 道德秩序 多不胜数 不作数 负整数 升序 分班序齿 序时帐 标准分数 数线 数学模拟 无限花序 数数儿 数据通讯 数值积分 数值字 数不上 总状花序 平衡常数 因数分解 加权指数 中位数 少数党 实得分数 因变数 功率因数 全序 指令常数 混循环小数 不识数 兰亭集序 幂级数 没算数 简分数 加权平均数 几何级数 减数分裂 几何平均数 纪序 号数 合数 过半数 过数 幻数 芳序 法定人数 对数函数 敦序 调和平均数 二次函数 等比数列 等差级数 除数 初等函数 程序设计 程序法 成数 被加数 被除数 被乘数
1：表示事物次第的数目。通常有三种表示方式：一、在整数前加「第」字如第一、第二。二、直接于序数后接量词或名词。如二等、三楼、四号、五班。三、习惯表示法。如头一回、末一次、大儿子、么女儿。
1：表示事物次第的数目。通常有三种方式：(1) 在整数前加「第」字如第一、第二。(2) 直接于序数后接量词或名词。如二等、三楼、四号、五班。(3) 习惯表示法。如头一回、末一次、正月、大儿子、么女儿。
