臭短臊长 东家长西家短 评量过程 认知能力评量 短期记忆策略 短期记忆 真实性评量 评量原则 课程本位评量 形成性评量（formative_evaluation） 内部评价与结果评价 焦点解决短期治疗 行为评量 形成性评量 教师评审委员 功能性评量 目的游离评价模式 成果评量 危险地区评估 孙梓评 生态评量 适应行为的评量 典型表现评量 安置性评量 一折短剧-明朝 影响评估 教学评量 实作评量的功能 多元评量 评量标准 动态评量 历程档案评量 档案评量 支持强度评量 功能评量 环境评量策略 总结性评量（summative_evaluation） 操作性评量 视觉障碍儿童的评量 多重障碍儿童发展性评量 评估中学习 常模参照评量 自评 书评摘要 评判人 弃短取长 竞短争长 舍短从长 舍短录长 舍短用长 长长短短 不予置评 短期投资 苏州评弹 短柱 短裙 昼短夜长 教育批评 中短波 佳评如潮 短尾信天翁 评卷 揭短 短视 当着矮人，别说短话 打短儿 超短波 补短 匾短 拔着短筹 拔短梯 十个指头有长短 志大才短 行短才乔 行短才高 争长争短 十指有长短 目光短浅 人贫智短 绝长继短 绝长续短 喉长气短 鹤长凫短 持人长短 长话短说 断长补短 一长一短 一长两短 更长梦短 断长续短 短垣自逾 尺短寸长 长亭短亭 才短气粗 张家长李家短 置评 短暫 恶恶从短 尺有所短，寸有所长 长短不一