板腔体 萤光体 不争得 得寸觑尺 团体伦理 会心团体 个体认同理论 肢体障碍儿童的身心特质 团体探究法 身体病弱儿童 具体化技术 团体讨论 成长团体 团体动力 绘图软体 团体计画书 吸菸对人体危害 团体盲思 得尔慧技术 防毒软体 立体展开图 概念获得教学法 简报软体 前导组织体教学模式 初级团体和次级团体 块体运动 社会体系观 学得无助感 具体运思期 自由软体 创造性团体 肢体障碍儿童的教育安置 名义团体技术 习得的无助性 电脑多媒体设备 团体开始阶段 体温调节 身体病弱儿童的教育安置 团体角色 班级团体 商业软体 班级社会体系理论 粒腺体夏娃 多媒体图书馆 幼儿基础体适能 多媒体编辑软体 参考团体 健康体适能 健康的身体 质粒体 儿童中期的身体发展 内团体与外团体 团体贯注 团体结束阶段 肢体障碍儿童 团体决定 焦点团体访谈法 吃得 集体诉讼 控制体 不得意 屍体 间体 体验学习 无所得 计算流体动力学 整体主义 牛顿流体 一体两面 亚历山大诗体 比不得 固体废物处置 哑子得梦 体外受精 意气自得 神色自得 虎体元斑 文化体系 身体界限 巴不得一声儿 口体之养 职工体育 团体辅导 既得权 但得 共体时艰 不得志 虎体狼腰 扒得高跌得重 体育室 种瓜得瓜 遍体生津 得亲顺亲 难得一见 标准气体 刚体 附体 社会体系 多得 教育媒体
1：言行举止恰如其分。 【造句】不论在任何场合她的表现都十分得体。
1：言行举止恰如其分。《宋史．卷三六五．岳飞传》：「飞还兵于舒以俟命帝又赐札以飞小心恭谨、不专进退为得体。」
