不争得 高耸耸 不顾高低 历史重演 分高下 高台明镜 得寸觑尺 融合教育的重要理念 高山沙参 高山蔷薇 国立彰化高商 家庭重建 海洋教育的重要性 国立宜兰高商 重测法 国立东势高工 国立仁爱高农 得尔慧技术 堂高数仞 国立永靖高工 国立三重商工 班级经营的重要性 国立佳冬高农 概念获得教学法 国立屏东高工 双重劳动力市场 学得无助感 国立南投高商 高行健 严重情绪障碍儿童的辅导原则 概念重建取向 国立罗东高商 习得的无助性 中和高中生物科 高瞻教学法 重量教学 多重障碍儿童身心特质 严重情绪障碍儿童的辅导方法 成渊高中 国立埔里高工 维高斯基 多重切裁分数 多重障碍儿童辅导原则 重建主义 高效能教学 高层次同理心 营养教育的重要性 多重障碍儿童发展性评量 重新建构_(reframing) 多重障碍儿童 高等法院 高跟 高层人士 高级官员 吃得 比高 高票 等高 不得意 等高线法 高元音 无所得 三角高程测量 高枕而眠 重门深锁 耆英望重 比不得 哑子得梦 意气自得 登高能赋 神色自得 肉重千斤 高壁深垒 高城深堑 高城深沟 高壁深堑 高岸 高才博学 高枕不虞 高才硕学 高枕无事 高节迈俗 高蹈远引 高登 巴不得一声儿 重环纹 高低起伏 既得权 高格调 但得 正高 高第莺迁 不得志 高普考 重振 扒得高跌得重 重残 种瓜得瓜 得亲顺亲 高雄港
1:比喻由钻营得到的优越地位万一失去下场很惨。如:「别看他得意一时小心扒得高跌得重。」