侔德覆载 力辞不受 穠纤合度 灌园食力 意思能力 赤力力 布德施仁 势穷力孤 劳力密集 德润佣书 评量过程 杨德煇 认知能力评量 杨德邻 二元向量 协力学习 德国教师素质管理之机制 真实性评量 评量原则 中庸的道德哲学 课程本位评量 德古拉 魏氏成人智力量表 形成性评量（formative_evaluation） 能力分群 自陈量表 行为评量 乔斯坦贾德 解题测量 形成性评量 挫折容忍力 华德福教育 功能性评量 团体动力 阿基米德定律 福德庙 教育执行力 容量单位 权力需求 360度回馈 英国教师素质管理制度的发展与现况 亚里士多德的教育计划 提案制度 十大基本能力 量尺分数 成果评量 德怀术 量的意义 兰德变革动因模式 家庭韧力 林燿德 智力的起源 估计测量 双重劳动力市场 生态评量 适应行为的评量 自传量表 智力多元论 维度形成模式 年度小说选 创造力三面模式理论 多元智力理论 注意力需求 典型表现评量 听力障碍儿童的特殊训练课程 人力教育需求计画法 德国教育 树德科技大学 安置性评量 史比量表 魏氏学前智力量表 测量标准误 重量教学 世界主要国家教师素质管理制度之比较分析 教学评量 权力、权威与正当性 实作评量的功能 多元评量 评量标准 建构效度 艾德华个人偏好量表 阿德勒学派治疗法 效标关联效度 动态评量 阿卡德王国 历程档案评量 人力资本论 档案评量 教师职级制度 考夫曼儿童智力测验 支持强度评量 违宪审查制度 有效动力经营模式 魏氏儿童智力量表 功能评量 学力指标 营力作用 督导制度建立 环境评量策略 美国教师素质管理制度的现况
1：语本《左传．隐公十一年》：「度德而处之量力而行之。」衡量自己的德行与能力。《官场现形记．第三一回》：「羊统领……又想『倘或被他二人一个不留神误碰一下子恐怕吃不住。』便自己度德量力退了下来。」
1：修订本参考资料：语本左传˙隐公十一年：度德而处之量力而行之。衡量自己的德行与能力。官场现形记˙第三十一回：羊统领……又想倘或被他二人一个不留神误碰一下子恐怕吃不住。便自己度德量力退了下来。
