反间细作 硝化作用 免疫作用 限制式写作 运作的课程 辅导团队工作运作 冰的地理作用 合作学习教学法 音乐性向测验 远距合作学习 操作制约取向的辅导策略 英魁工作坊 音乐疗法 转移作用 变质作用 辅导工作计画 酵素作用 乾化作用 工作权 工作阶段 作育菁莪 实作评量的功能 工作分析 感觉动作期 次级增强作用 营力作用 网路合作学习 儿童美术自由创作的方式 操作性评量 社会工作师自主管理 工作小组 不乐观 转作 交响乐团 技术合作 龙池乐 葛天氏之乐 非乐 浪漫乐派 乐类 合作教育 标准操作程序 电脑操作人员 太乐署 西安鼓乐 乡村音乐 间接作用 经典之作 风化作用 朱襄氏之乐 混作 乐极哀生 勃然作色 悲欢聚散 悲欢合散 推贤乐善 永乐宫 虚作声势 觅柳寻花 管弦乐团 咯咯作响 损者三乐 补壁之作 工作强度 工作目标 工作条件 悲欢岁月 非比寻常 益者三乐 音乐学 氧化作用 传世之作 团队工作 大伦之乐 工作环境 滤过作用 虹吸作用 作倒了行市 西方极乐世界 儿童乐园 乐输 神乐署 田野工作 大乐署 欢势 仵作行人 不作数 悒悒不欢 劳资合作 乐教 政治作战 乐观进取 拱手作揖 作育英才 基本动作技能 作爱 作為 神乐观 欢喜佛 木管乐器
1：追逐享乐纵慾的生活。 【造句】他整天只知寻欢作乐、花天酒地父亲那一大片遗产早晚会被他败光了！
1：追逐享乐纵慾的生活。如：「他整天只知寻欢作乐、花天酒地父亲那一大片遗产早晚会被他败光了！」
1：修订本参考资料：追逐享乐纵慾的生活。如：他整天只知寻欢作乐、花天酒地父亲那一大片遗产早晚会被他败光了！
