思考是什么意思词义解释来源：辞书
1：「思考」指人类心灵以「向内对话」的方式对于现实世界或任何对象所做的理性且主动的反省过程。所谓内向对话犹如自己和自己说话却不需要听话者的状况对话的内容极为广泛包括已知和未知两大类。
以「思考」为理性反省的过程含着对于现实的反应具有概括性和间接性。概括性是心灵对于生活世界存有的一种抽象活动经过反省可将已有的活动与实践过程中所获得的材料重组归纳加以描述而成为认识。间接性是透过直接感性的材料运用已有的经验引导出新的观念或概念。「思考」的形式约可分为概念、判断、推理、假设、理解等；思考的方法则有抽象、归纳、演绎、分析与综合等。
「思考」是学习活动中极为重要的项目教师应用教学情境的设计与预备使学生产生疑难进而运用「思考」解决问题并逐渐提升思考层次使智慧发展。
杜威(John Dewey)曾对「思考」的过程加以分析实际运用于教学活动中。他认为「思考」不是纯粹如柏拉图主义与观念论者所相信的来自于纯粹思想的结果；而是必须由某些事物引起促使心灵进行「思考」活动。即是说「思考」是心灵与环境互动的结果。若个体行动是在一种简易平顺的状态下进行可能不会引起「思考」；但当某些改变产生使行动不再适合于环境时就要应用「思考」。因而「思考」起于有问题发生问题是促使心灵活动的必要状况。「思考」的历程是：当一个问题呈现出来时首先会分析状况然后设想必须的行动或假设解决问题的方法待得到结论后加以试验若有效则付诸实行实行之后再判断利害得失重新修正直到问题完全决定止。杜威以为在「思考」过程中有五个逻辑步骤：(1)发现疑难的情境（暗示）；
(2)确定疑难究竟在何处（问题）；
(3)提出解决问题的种种假设（假设）；
(4)推断每个步骤所含的结果探明何种假设能解决困难（推理）；
(5)进行实验、证实、驳斥或改正这个命题（验证）。杜威认为所有的科学发现都按此「思考」模式进行故称之为科学的方法或试验的方法。
事实上每个人在日常生活中时时都在从事思考活动。除了随机而发或无意义的思想流（思绪）之外有意义的思考或理性思考都有益于认识、理解以至产生新的想法如观念、见解之类。笛卡尔(R. Descartes 1596~1650)提倡思考要清楚明白才能获得知识。加上杜威解决问题的思考方法是教育中教师应该参考的教学材料和指导学生学习的方法。
思考是什么意思词义解释来源：辞典简编版
1：进行较深入、周到的思想活动。
【造句】外面吵杂的嘻闹声令人无法思考。 2：思索、考虑。
【造句】事关紧要你决定前要仔细思考一番。
思考是什么意思词义解释来源：辞典修订版
1：思索、考虑。如：「这件事事关紧要你要仔细思考。」一种较深入、周到的思想活动。
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