类比推理是什么意思词义解释来源：辞书
1：类比推理是利用事物或事物间之关系相似或相同的地方进行推理。常见形式如：「诉讼人之于律师有如病人之于医生。」（A之于B有如C之于D）。另外如果已知甲、乙两种情境在某些方面具有相似性若又知甲具有某一特性则由此推论乙可能也具有此种特性的推理方式亦是归纳推理。比如由种种证据可知火星与地球相似地球有生物所以火星可能也有生物。类比推理与演绎归纳同为推理中之一形式有时则被并入归纳推理中但归纳推理是由特殊以达普遍类比推理则为由特殊以达特殊。
在能力测验中类比推理亦为其中主要的测试项目。类比推理常见于运用解答某个问题的流程来解答另一题目。有研究发现在儿童时期通常是利用相关联（如硬的／石头）或相似（硬的／固体）的关系来提供解答然后才渐次发展为类比推理；但也有研究主张只要儿童能深入了解存在的关系且有人给予暗示儿童就能进行类比推理。
根据对类比推理能力的认知分析受试者在回答类比推理题时需运用下列过程：辨识名词、归纳出名词间的关系、运用所归纳出的关系来找出可能答、及选填正确答案。受试者在归纳和运用关系两步骤中的个别差异与智力测验结果有关；而受试者对各种可能关系的认识则与其归纳出名词间关系的能力有关因此会影响爱试者的类比推理测试成绩。有时为了增进学生的推理能力会对学生加以训练利用一些策略如练习来增进学生的类比推理能力。
回溯教学法的历史可以发现自古代希腊的文法学习课程中就开始运用类比推理的教学策略让学生由练习寻找相似点和各个字的运用模式中加强其了解。在科学教学中类比推理能力的培养亦极受重视因在科学探究活动过程中常用类比推理的方式来建立模型。如原子模型的发展过程就是依据各时期的研究证据而由葡萄乾面包模型(Currant Bun Model)至太阳系模型(Planetary Model)再演变为波动模型(Wave Model)。又如达尔文(Charles Robert Darwin 1809~1882)以马尔萨斯(Thomas Robert Malthus 1766~1834)的人口增加原则来推论自然界中动植物的生长关系就是采用类比推理。
类比是促成概念改变的教学策略之一但在运用时必须先确定学生了解所用的类比并能懂得待了解概念与类比物间的对应关系。在科学教学中许多抽象难懂或实体过大、过小不容易让学习者经由讲演、操作实物、或观察等方式进行学习的概念通常可运用类比的方式来进行教学。例如化学中的莫耳(mole)概念可以用一打、一个球队等概念来作为类比；水流则为电流常用的类比。有研究结果显示类比教学策略会与学习者的逻辑思考能力产生交互作用故在运用类比时应多加注意。
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