魔鬼学派 海洋环流 吹送流 行列输入法 疑行无名，疑事无功 正当防卫行为 流和心性 轨外行为 行政救济 连环车祸 相辅而行 礼行货 循环反覆 懒病 学校本位课程 行政司法 贫血病 行三坐五 直接教学 观不可思议境 概念构图教学法 翻案文学 社会学的三大传统 经学研究论着目录 皇民文学 除法教学 英文教学 双语双向教学 沟通教学法 民俗文学 语文学习领域 庄子哲学 科学怪人 自学辅导法 视觉障碍学生的教学 海洋环境保育的价值观 合作学习教学法 户外行动技能 乾嘉学术研究论着目录 教育管理学 正比例教学 协力学习 问答教学法 大叶大学 共同学习法 远距合作学习 大单元设计教学法 教育知识社会学 国立阳明大学 学习型态 中庸的道德哲学 教学历史观 海洋教育的教学取向 桑代克学习三定律 身体病弱儿童 集合数教学 循环规律 国防医学院 精熟学习 学习和生存 科学的课程理论 学习风格的理论 学习环境的营造 行为表现标准 学习条件论 国立暨南国际大学 问题解决教学 行为样本 环境不确定性 自我调节学习 自我引导学习 学校是一种中产阶级机构 行为评量 意义学习论 欣赏教学法 教学经营 探究式教学法 国立台湾海洋大学 练习教学法 编序教学法 世新大学 宗教哲学 动机学说 资讯融入教学 情境认知论 学科教学 华梵大学 环境与生态系统 视听教学法 朝阳科技大学 国立彰化启智学校 地方病分布 教学一般模式 以目标计划为根基的学习 社会行动 华夏技术学院 互动与互创学习 日期教学 教育执行力 区别化教学
1：应用流行病学的研究方法来评估环境因子暴露的影响。藉由检查暴露于不同环境的特定族群或社区来厘清环境中的物理性、化学性、生物性因子与人体健康间的剂量—效应关系。环境流行病学常用于了解环境危害因子的分布情形人群暴露于环境危害因子的状况并探讨其中人、时、地的相关性提供风险评估的资料作为防治环境卫生问题的重要参考依据。
