疗育与转变 筛检与转介 庄存与 初级与次级文化系统 生理性别与社会性别 天性与教育争议 政教分离与政教合一 艺术与人文领域 内部评价与结果评价 社会沟通理论与旨趣 环境与生态系统 参与式决定 互动与互创学习 规训与惩罚 英国教师素质管理制度的发展与现况 王与马，共天下 儿童美术教育与环境保护 天然灾害与防治 资讯科技与人文素养的统整 权力、权威与正当性 同化与调适 心灵教育与职业教育 绿化与环境 秀拉与西涅克 艺术与人文学习领域 自然与生活科技学习领域 描述性研究与行动研究 自然与生活科技领域 内团体与外团体 潜能性与实现性 社会科教学观念与教学技巧 电脑与生活 各异其趣 不其然 与狐议裘 将欲取之必先与之 掩其不备 王子犯法与庶民同罪 竖子不足与谋 与共 退而求其次 不堪其扰 直呼其名 不胜其扰 货畅其流 吴与弼 徒有其表 不解其故 杼轴其空 乐观其成 其情可悯 捨我其誰 不中相与 人心不同，各如其面 马其诺防线 漫与 梁木其坏 祸福与共 虎豹不外其爪 得其所 揣与 长发其祥 不得其门而入 胞与 傲慢与偏见 欺以其方 得人钱财，与人消灾 祸与福邻 望其肩背 其来有自 兔死狐悲，物伤其类 知幾其神 知其然而不知其所以然 攻其无备，出其不意 求其友声 当断不断，反受其乱 地尽其利 宁可信其有，不可信其无 正中其怀 见怪不怪，其怪自败 与日俱新 与时浮沉 杀生与夺 与民休息 玉成其事 与世靡争 与狐谋皮 玉成其美 用其所长 用非其人 誉过其实 羞与哙伍 各行其志 各司其事 各得其宜 高下其手 褒贬与夺 与时偕行 与民同乐 与世沉浮
1：犹云其诸也。《左传·昭公十七年》：「其居火也久矣其与不然乎？」注：「言必然也。」；清、刘淇《助字辨略·卷一》：「与字条云邵氏曰：『其与语辞犹云其诸也。又周语若壅其口其与能几何？』晋语苗棼皇曰：『郤子勇而不知礼矜其伐而耻国君其与几何？』周语之其与指监谤一事而言也。晋语之其与指郤至而言也。几何犹云能几何言不能久也。」
