不可不 观不可思议境 情绪劳动 情境认知论 理情谘商法 理性─情绪─行为治疗 情绪发展 严重情绪障碍儿童的辅导原则 情境领导理论 情节记忆系统（episodic_memory_system） 严重情绪障碍儿童的辅导方法 情感反映技术 感情戏 可执行 陈情书 各异其趣 薄情郎 讨交情 不其然 不可逆过程 德政可风 太上忘情 喜容可掬 推情准理 掩其不备 眉眼传情 臭不可当 臭不可闻 群情激愤 可用率 可就 罪无可逭 管情 打情 乖觉可喜 秋波送情 专情 可加 不可测 不加可否 情境学习 退而求其次 不讲情理 不堪其扰 美味可口 不可理解 情慾 情有独锺 直呼其名 不胜其扰 憨状可掬 藐不可测 货畅其流 闹情绪 无可匹敌 锺情 惟天可表 大可 徒有其表 不可開交 不解其故 风土民情 杼轴其空 动情素 有何不可 无法可施 尽可 套交情 殉情记 未尝不可 有理无情 无技可施 感情作用 情报站 不可逆性 不可讳言 情境测验 张可久 可逆过程 忍不可忍 尚有可为 境过情迁 可贺 可计算性 可言 可存取性 可佩 反情报 乐观其成 其情可悯 不领情 可变性 捨我其誰 樂不可支 思古幽情 选情 人在人情在 人心不同，各如其面 锐未可当 钱可使鬼
1：他人的处境值得同情、怜悯。 【造句】他虽然触犯重刑但实在是情势所逼其情可悯。
1：他人的处境值得同情、怜悯。如：「他虽然触犯重刑但实在是情势所逼其情可悯。」
