生炭 一开生面 保生大帝 原生矿物 脆生 玉山当归 郭强生 生之谓性 龚生 袁哲生 竺道生 视觉障碍学生的教学 生理性别与社会性别 生态消长 学习和生存 淡水生态系 沼泽生态系 生活风格（life_style） 环境与生态系统 归因论 森林生态系 生活辅导 生态系统观取向 生涯类型论 学生次级文化 原核生物界 生态人类学 生态评量 亨利克约翰易卜生 中和高中生物科 健康的生活 培养儿童生活美感 草原生态系 生病角色 海洋生态系 生活课程 生态模式 自然与生活科技学习领域 中辍生辅导 自然与生活科技领域 学生学习权 生态系统论 沙漠生态系 原生生物界 李春生 生涯决定的社会学习论 生命教育的教案 电脑与生活 生物科技 生产指数 狐死兔悲 趣味横生 生活科技 公费生 终生教育 葛生 德门生辉 归趋 死人复活 道生一 生长季 归坐 卡死 死键 官生 否极生泰 十死九生 死地求生 乐极哀生 奋不顾生 归公 归市 既生魄 星行夜归 朝寄 死轻鸿毛 死日生年 死而不悔 蓬闾生辉 蓬荜生光 虎生而文炳 要死 辞喻横生 驴生笄角 归老 全真先生 福寿全归 生布 生鱼片 生活水准 盐生植物 生而不有 生苗 生殖系统 生命树 应际而生 始生魄 生涯教育 虎虎生风 互利共生
1：语本《淮南子．精神》：「生寄也；死归也。」生如寄居于人世间死如归去为旷达者的处世态度。《儿女英雄传．第一九回》：「我这病多分不起生寄死归不足介意。」
1：修订本参考资料：语本淮南子˙精神：生寄也；死归也。生如寄居于人世间死如归去为旷达者的处世态度。儿女英雄传˙第十九回：我这病多分不起生寄死归不足介意。
