评量原则 符应原则 谘商伦理原则 特殊教育课程设计原则 行政原则 几何思维 移项法则 严重情绪障碍儿童的辅导原则 非形式几何 智能障碍儿童辅导原则 资源教室类型原则 需求法则的例外 精简原则 行为控制原则 多重障碍儿童辅导原则 数学教学原则 数学教育原则 六何法 大数法则 何预 曲则全 为之奈何 决策规则 何以见得 元规则 何种 何不 不知何故 不敢则声 教学原则 有何不可 施行细则 交通规则 何绍基 何承天 何德何能 何年何月 何敢 穷则变，变则通 末耐何 绵绵不绝，缦缦奈何 礼烦则乱 几何级数 几何光学 几何平均数 何许 何见之晚 何啻 何谓 更则道 道德原则 常则 不奈何 便则道 八则 悔之何及 该当何罪 物盛则衰 更待何时 早知今日，何必当初 不知何许人 从何说起 无奈我何 小杖则受，大杖则走 弋者何慕 一部二十四史，不知从何说起 成则为王，败则为虏 盈则必亏 欲加之罪，何患无辞 事缓则圆 率由旧则 有则改之，无则加勉 弋人何篡 一则以喜，一则以惧 小不忍则乱大谋 为虺弗摧，为蛇若何 莫敢谁何 既有今日，何必当初 何足为奇 何罪之有 非愚则诬 大杖则走 追悔何及 成也萧何，败也萧何 公则 因何 何故 月盈则亏 何足道哉 如何是好 互惠原则 奈何桥 一则 变则 何人 自然法则 武则天 日喀则 何逊 二则
1：为什么。《文选．司马迁．报任少卿书》：「盖锺子期死伯牙终身不复鼓琴何则？士为知己者用。」《文选．王襃．四子讲德论》：「是以圣主不遍窥望而视以明不殚倾耳而听以聪何则？淑人君子人就者众也。」也作「何哉」。
