痛痛的 不知不罪 蓝十字会 三分匠人，七分主人 乖乖儿的 保家的 透风就过 十赌九输 八不 一言中的 穿袍儿的 八文十二 打出头棒子 行三坐五 三级三审制 评量过程 融合教育的重要理念 过沟菜蕨 透过美术教育开创潜能 社会学的三大传统 过勿惮改 知觉的课程 蔡良八 运作的课程 理想的课程 视觉障碍学生的教学 海洋环境保育的价值观 冰的地理作用 语言障碍儿童的身心特质 肢体障碍儿童的身心特质 杜十三 中庸的道德哲学 操作制约取向的辅导策略 海洋教育的教学取向 桑代克学习三定律 海洋教育的重要性 科学的课程理论 教育的规准 学习风格的理论 学习环境的营造 健康的心理 桑代克的效果律 三叉蕨 翅柄三叉蕨 智能障碍儿童的身心特质 内隐的人格理论 火箭的原理 三时估计法 结构主义的教育思潮 班级经营的内涵 以目标计划为根基的学习 杜纳的竞争性流动 学习的条件 社会科教学的建构教学模式 目的游离评价模式 数值三角 三元学习论 英国教师素质管理制度的发展与现况 亚里士多德的教育计划 学习障碍儿童的教育安置和教学方法 十大基本能力 提升教师的海洋意识 虚假的优越感（_false_sense_of_superiority_） 量的意义 跳绳的跳法 国立三重商工 班级经营的重要性 组织的架构 六三法 教师面对海洋教育时的角色认知 儿童画常见的问题 十三经论着目录 十字交乘法 智力的起源 发展式的五段教学法 十三行文化 韦伯的理性化 柏拉图三分说 数的保留概念 社会科常用的教学活动 适应行为的评量 桑代克的准备律 展开性目的 有条件的契约 过程性知识 系统的意义 教师发展本位的课程推广 创造力三面模式理论 星星的命名 哈伯马的批判哲学 严重情绪障碍儿童的辅导原则 学习障碍儿童的类型 肢体障碍儿童的教育安置 听力障碍儿童的特殊训练课程 模型的使用 资讯科技与人文素养的统整 习得的无助性 健康的生活 《一位女士的画像》 管理的理论
1：最轻的罪。宋朝的刑制最轻的杖刑打十三下最轻的笞刑打七下或八下。见《宋史．卷一九九．刑法志一》。《醒世恒言．卷一四．闹樊楼多情周胜仙》：「这个事却不是耍的事又不是八棒十三的罪过。」
