反间细作 不是头势 硝化作用 免疫作用 势穷力孤 拿鸡蛋往石头上碰 限制式写作 运作的课程 辅导团队工作运作 冰的地理作用 合作学习教学法 远距合作学习 操作制约取向的辅导策略 英魁工作坊 班级常规 班级经营招式 班级互动 国立东势高工 班级经营的内涵 转移作用 班级经营模式 班级经营的重要性 变质作用 辅导工作计画 班级经营要点 酵素作用 乾化作用 班级经营策略 优势元素 工作权 工作阶段 作育菁莪 实作评量的功能 班级团体 班级社会体系理论 班级环境管理 班级经营 班级经营特性 指导启智班儿童的美劳课 全班案例讨论 工作分析 感觉动作期 次级增强作用 营力作用 网路合作学习 儿童美术自由创作的方式 操作性评量 社会工作师自主管理 工作小组 走势图 探班 转作 长期趋势 技术合作 合作教育 标准操作程序 电脑操作人员 拖班 间接作用 经典之作 风化作用 混作 勃然作色 唱诗班 因势顺导 拿下马来 班机 班荆 虚作声势 虚张形势 咯咯作响 九势 气势雄伟 补壁之作 工作强度 工作目标 工作条件 氧化作用 优势种 传世之作 团队工作 涨势 工作环境 班际 滤过作用 虹吸作用 作倒了行市 班房 田野工作 欢势 仵作行人 骑虎之势 拿话 不作数 劳资合作 势剑 政治作战 拱手作揖 作育英才 基本动作技能
1：装模做样。《红楼梦．第二三回》：「凤姐因见他素日不大拿班作势的便依允了。」也作「拿班做势」、「拿糖作醋」、「拿腔作势」、「装腔作态」、「装腔作势」。
1：《红楼梦．第二三回》：「凤姐因见他素日不大拿班作势的便依允了。」
