不知不罪 直偷硬取 成唯识论 鸡犬识新丰 老马知道 知觉的课程 认知能力评量 教育知识社会学 操作制约取向的辅导策略 认知发展理论 海洋教育的教学取向 多元取向 幼儿认知基模 发展取向课程 情境认知论 功能取向课程 惰性知识 提升教师的海洋意识 生态系统观取向 女性主义取向 教师面对海洋教育时的角色认知 认知治疗法(cognitive_therapy) 概念获得教学法 陈述性知识 角色取替 过程性知识 认知行为治疗 概念重建取向 建构取向 认知行为矫正(cognitive_behavior_modification) 完形取向 行为主义取向 听知觉处理障碍 不知_ 哈伯玛斯的认识论 柏拉图的知识论 防空识别区 知者不言 预取 衣食足而知荣辱 不知名 径取 别识别见 取才 万法唯识 有眼不识荆山玉 深识远虑 吹毛取瑕 将欲取之必先与之 弃短取长 神人鉴知 薄识 茫然不知 上朝取应 认知结构 图像识读 空间知觉 沽取 知识系统 认知功能 经验知识 阶级意识 知识管理 共享知识 不知何故 固知 乐观进取 知者不惑 浑然不知 套取 认知方式 自知者明 知识库 读取 捕获量 指令预取 怎知 如所周知 不知下落 存取时间 存取臂 存取控制 可存取性 刘知远 剪取 唯识宗 取药 人尽皆知 意识障碍 摘取 不识数 不识进退 潜意识历程 有见识 同类意识 识量弘恢 渔获 岂知 人赃俱获 取代反应
1:从现有的资源特别是从人类专家得到知识并将它们加以形式化的过程。知识获取的问题是机器学习及专家系统的核心问题。