板腔体 萤光体 思深语近 软语温存 超文件标示语言 观察语句 双语双向教学 语文学习领域 团体伦理 会心团体 语言障碍儿童的身心特质 个体认同理论 肢体障碍儿童的身心特质 团体探究法 身体病弱儿童 具体化技术 团体讨论 语言障碍儿童 成长团体 语言治疗师 团体动力 绘图软体 团体计画书 吸菸对人体危害 团体盲思 防毒软体 立体展开图 简报软体 全语言教学 前导组织体教学模式 初级团体和次级团体 块体运动 社会体系观 简述语意技术 具体运思期 国语实小 自由软体 创造性团体 肢体障碍儿童的教育安置 语意记忆系统（semantic_memory_system） 名义团体技术 电脑多媒体设备 团体开始阶段 体温调节 身体病弱儿童的教育安置 团体角色 班级团体 商业软体 班级社会体系理论 粒腺体夏娃 多媒体图书馆 幼儿基础体适能 多媒体编辑软体 参考团体 健康体适能 健康的身体 全语文教学 质粒体 儿童中期的身体发展 内团体与外团体 团体贯注 华盛顿双语小学 团体结束阶段 肢体障碍儿童 团体决定 焦点团体访谈法 集体诉讼 控制体 屍体 间体 体验学习 巧言花语 计算流体动力学 整体主义 牛顿流体 一体两面 自然语言处理 亚历山大诗体 固体废物处置 体外受精 甜语花言 窃窃细语 虎体元斑 语惊四座 文化体系 公案比语 身体界限 数学语言学 口体之养 职工体育 团体辅导 同窗夜语 共体时艰 自然语言理解 子语言 虎体狼腰 体育室 遍体生津 标准气体 普通语言学
1：即用反切法表达的隐语。如笔谓「不律」东谓「德红」之类。《北齐书．卷三三．徐之才传》：「之才聪辩强识有兼人之敏尤好剧谈体语公私言聚多相嘲戏。」
