反间细作 冰炭不相入 硝化作用 免疫作用 台北捷运淡水线 水禽类 水芹菜 限制式写作 水鸭脚 运作的课程 辅导团队工作运作 冰的地理作用 合作学习教学法 远距合作学习 操作制约取向的辅导策略 喇叭水仙 英魁工作坊 淡水生态系 复冰现象 转移作用 国立水里商工 水烛 变质作用 辅导工作计画 酵素作用 乾化作用 洪水监测 工作权 工作阶段 作育菁莪 实作评量的功能 水权 工作分析 感觉动作期 洪水法 次级增强作用 营力作用 网路合作学习 儿童美术自由创作的方式 国立淡水商工 中国水仙 操作性评量 社会工作师自主管理 背水阵 水产养殖 工作小组 水厂 转作 技术合作 泡水 合作教育 标准操作程序 电脑操作人员 冰裂纹 河水位 水栓 水花四溅 间接作用 经典之作 蹚浑水 风化作用 冰藏 漯水 进水 混作 溜冰场 一贫似水 勃然作色 水乳之合 水蚀 硬水 虚作声势 顺水行船 咯咯作响 补壁之作 拜水忏 工作强度 工作目标 工作条件 生活水准 娇花照水 交煎 打水漂儿 氧化作用 传世之作 团队工作 工作环境 人义水甜 付之流水 滤过作用 滤水器 滤水池 学如逆水行舟 水平力 背水 逐水草而居 虹吸作用 滴水石穿 作倒了行市 水雉
1：煮水成冰。比喻徒劳无功或不可能的事。《三国志．卷二五．魏书．高堂隆传》：「以若所为求若所致犹缘木求鱼煎水作冰其不可得明矣。」
1：修订本参考资料：煮水成冰。比喻徒劳无功或不可能的事。三国志˙卷二十五˙魏书˙高堂隆传：以若所为求若所致犹缘木求鱼煎水作冰其不可得明矣。
