措置有方 疑行无名，疑事无功 三分匠人，七分主人 静态说 墩葫芦，摔马杓 打虎不着，反被虎伤 夜叉婆 养婆娘 说话儿 公子小白 有一腿 公比 离了靛缸，染不着颜色 模糊集合理论 法定代理 庙公 国有林 资讯伦理 雷公根 物理风化 融合教育的重要理念 疗育服务理念 瓜代有期 钱公辅 锺理和 理想的课程 生理性别与社会性别 团体伦理 冰的地理作用 个体认同理论 整理和比较 教育管理学 德国教师素质管理之机制 认知发展理论 科学的课程理论 家庭系统理论 心理分析论 学习风格的理论 鹰架理论 代数推理 性别基模理论 健康的心理 自我效能感理论 社会沟通理论与旨趣 现实治疗理论（reality_therapy） 符号互动理论 有袋动物 理性主义派典 讯息处理论 谘商伦理原则 动机学说 内隐的人格理论 心理防卫机转_ 火箭的原理 布迪尔理论教育意涵 价值理论 现实治疗理论 处理层次论 理情谘商法 全面品质管理 行为问题处理 结构紧张理论 英国公学 英国教师素质管理制度的发展与现况 王与马，共天下 物理环境经营 开学前心理建设 存在谘商理论 和谐沟通理论 镶嵌理论 心理建设 有效教学论 醒吾技术学院旅运管理系 理性─情绪─行为治疗 韦伯的理性化 向上管理 柏拉图三分说 存在理论 行为学派学习理论 目标设定理论 初层次同理心 不证自明理论 自我管理治疗法 有条件的契约 有效教学 增强理论 年度小说选 创造力三面模式理论 多元智力理论 海底扩张学说 结构理论 社会动态理论 专业理论 课程理论 情境领导理论 日据时期公学校 管理的理论 家庭发展理论 义务伦理学 世界主要国家教师素质管理制度之比较分析
1：（谚语）各有各的道理各人坚持各人的意思。如：「他们夫妇俩公说公有理婆说婆有理的争执不下。」
1：修订本参考资料：(谚语)各有各的道理各人坚持各人的意思。如：他们夫妇俩公说公有理婆说婆有理的争执不下。
