卡式录音带 限制式写作 观察语句 激发式动态呈现 开放式课程 联结论者模式 草根模式 面对-约定模式 统整教育模式 探究式教学法 班级经营招式 直线模式 目标中心模式 教学一般模式 解释结构模式 参与式决定 发现式教学法 社会科教学的建构教学模式 目的游离评价模式 网路探究式教学法 班级经营模式 兰德变革动因模式 发展式的五段教学法 组织文化模式 分散式建构论 创造性解题模式 自然系统模式 前导组织体教学模式 现实治疗模式 维度形成模式 创造力三面模式理论 果断训练模式 发现式学习 闭锁式问题 模式开发 独断训练模式 非形式几何 教师效能训练模式 开放式问题 开放式问句技巧（open_question） 沟通式教学 行为改变模式 助人三阶段模式 生态模式 有效动力经营模式 儿童美术自由创作的方式 问题行为界定模式 发展式教学 资源教室形式 政治模式 美式 简式 变奏曲式 移动形式 沟通方式 户调式 曲式 因式定理 摘句搜章 东一句西一句 形式模型 好把式 长句 集中式网路 视觉程式设计语言 程式规划 医学模式 母仪足式 启发式教学法 坤儀足式 瞿式耜 认知方式 明式家具 文件格式 按键式 嘴把式 条件句 换句话说 形式系统 奏鸣曲式 二项式 手提式 布达式 基本模式 三段式 始业式 地毯式 因式分解 因式 休业式 二段式 主动式 卡式 卜式 副程式 分立式 互动式 哥德式 告别式 非正式组织
1：民歌、说唱和戏曲唱腔中的句、逗结构形式。基本句式可分为五字句、七字句和十字句三种。五字句多为二二一句式七字句多为二二三句式十字句多为三三四句式。在曲牌体音乐的唱腔中每一曲牌均有特定的句法组织形式每句字数可为一字、二字以至十字不等各句之长短及排列形式也因曲牌之不同而异。也称为「句格」。
