反间细作 万世师表 硝化作用 免疫作用 开山大师 特殊教育师资 限制式写作 百丈怀海禅师 运作的课程 辅导团队工作运作 冰的地理作用 合作学习教学法 德国教师素质管理之机制 远距合作学习 操作制约取向的辅导策略 英魁工作坊 教师评审委员 语言治疗师 转移作用 英国教师素质管理制度的发展与现况 提升教师的海洋意识 教师影响 教师面对海洋教育时的角色认知 变质作用 辅导工作计画 教师发展本位的课程推广 酵素作用 乾化作用 工作权 工作阶段 作育菁莪 世界主要国家教师素质管理制度之比较分析 实作评量的功能 印光法师 教师满意 教师效能训练理论 教师效能训练模式 教师即研究者 教师职级制度 工作分析 感觉动作期 次级增强作用 营力作用 网路合作学习 儿童美术自由创作的方式 美国教师素质管理制度的现况 操作性评量 俄罗斯教师素质管理制度之发展 社会工作师自主管理 日本中小学教师素质管理制度之研究 逢君 工作小组 转作 技术合作 科任教师 合作教育 标准操作程序 博习亲师 电脑操作人员 君子阳阳 半师之分 间接作用 经典之作 风化作用 混作 勃然作色 虚作声势 误国欺君 文君当垆 咯咯作响 护理师 教师权利 补壁之作 工作强度 工作目标 工作条件 美容师 佘太君 师叔 氧化作用 传世之作 团队工作 工作环境 教师职称 太师交椅 滤过作用 虹吸作用 作倒了行市 琦君 田野工作 君子务本 老封君 仵作行人 不作数 劳资合作 政治作战 拱手作揖 作育英才 基本动作技能 作爱
1:天为下民立君及师也。《尚书·泰誓上》:「天佑下民作之君、作之师。」传:「言天佑助下民为立君以政之为立师以教之。」