攀辕遮道 老马知道 道路中心桩 路远没轻担 历史重演 相辅而行 谋深虑远 融合教育的重要理念 道卡斯族 竺道生 森山大道 远距合作学习 中庸的道德哲学 家庭重建 海洋教育的重要性 重测法 国立三重商工 班级经营的重要性 绩效责任 双重劳动力市场 严重情绪障碍儿童的辅导原则 概念重建取向 重量教学 多重障碍儿童身心特质 运动教练任务 严重情绪障碍儿童的辅导方法 多重切裁分数 多重障碍儿童辅导原则 重建主义 营养教育的重要性 多重障碍儿童发展性评量 重新建构_（reframing） 多重障碍儿童 远不如 远超过 远赴 责任保险 道者 衣食足而知荣辱 起而效尤 科任教师 刚而自矜 逝远而反 拱手而降 一般而言 高枕而眠 重门深锁 道生一 耆英望重 奄然而逝 深识远虑 不便道 前程远大 否终而泰 推贤任人 掩耳而走 歪谈乱道 死而不悔 瞠目而视 老而益壮 肉重千斤 能说善道 虎生而文炳 观衅而动 诲而不倦 赭衣半道 赭衣满道 道粮 道衣 闻道犹迷 高蹈远引 一口道破 一哄而集 重环纹 大学之道 一饮而尽 生而不有 平心而谈 花道 应际而生 石牛道 重振 扒得高跌得重 重残 逐水草而居 退而求其次 内行看门道，外行看热闹 道德感 远古时代 道德秩序 没做道理 远远的 不信道 重挫 不战而胜 道德决定 面如重枣 金牛道 着道 奏凯而归
1：喻士人责任重大。《论语·泰伯》：「曾子曰：『士不可以不弘毅任重而道远仁以为己任不亦重乎死而后已不亦远乎。』。」包注：「弘大也。毅强而能断也。士弘毅然后能负重任致远路。」朱注：「非弘不能胜其重非毅无以致其远。」
