林德曼基本信息介绍

林德曼解释

林德曼是什么意思词义解释来源：辞书

1：林德曼(1885~1953)出生于美国密西根州圣克列尔幼年即遭父母双亡因而在成长过程中曾经历过许多艰困的生活只能断断续续地接受正规学校教育。一九零七年时年二十二岁始得进入密西根农业学院为次大一新生(sub-freshman)就读特别课程；此校即后来的密西根州立大学东兰辛(East Lansing)校区。一九一一年毕业直到一九二零年共九年间历任各种性质不同的工作。一九二零年林德曼获得第一个大学教职（进入北卡罗来纳女子学院任教）自此以至届龄退休其间除第二次世界大战期间曾有中断外一直任教于高等学府。林德曼几乎将他一生大部分时间都投注在纽约社会工作学校（New York School of Social Work该校即后来的哥伦比亚大学社会工作学院）亦间在美国国家童工委员会(1926~1937)工作并曾担任美国工人教育局的教育指导者以及［工人教育期刊］(Journal of Workers' Education)主编；他也是纽约市社会研究新学院(New School for Social Research)之讲座及委员；此后在天普大学(1934~1935)、加州大学(1936~1938)、史丹福大学(1941)、哥伦比亚大学(1941~1942)、威斯康辛大学(1943)和印度德里大学(1949~1950)等校担任客座教授之职；以及出任英国驻德国陆军之教育顾问(1946)及美国公民自由联盟学术自由委员会主席(1949)。一九五零年他自纽约社会工作学校退休后仍不定时赴各地、各校演讲并组成谘询团体担任国家社会工作联合会会长；一九五三年四月病逝于纽约市。
　　林德曼的活跃层面颇为广泛包括学术性及社会性之活动；唯他的最大贡献应是建立成人教育的理论和实务工作方面。他一再尝试阐明成人教育的概念规划成人学习团体的适当课程发展成人团体学习的方法认为这些方法对成人教育有其重要性并且必须明确地构思及练习；而成人教育对建设性的社会行动将会形成影响力。因此他乃被目为建立美国成人教育的思想家之一。
　　林德曼的成人教育思想最主要见诸他所着之［成人教育的意义］；而终其一生共出版了五本专书、十六篇专论二百零四篇文章一百零七篇书评以及无数的专题讲演；另曾与他人合编了四本书。