生炭 次数线图 一开生面 保生大帝 原生矿物 国有林 脆生 杏林之光 郭强生 生之谓性 龚生 袁哲生 竺道生 苏雪林 观堂集林 初级与次级文化系统 视觉障碍学生的教学 生理性别与社会性别 生态消长 徐林克 学习和生存 淡水生态系 林仙龙 沼泽生态系 生活风格（life_style） 林泠 二林事件 环境与生态系统 林婉瑜 森林生态系 处理层次论 林文月 顾亭林 生活辅导 东林党争 生态系统观取向 国立二林工商 林燿德 生涯类型论 学生次级文化 原核生物界 生态人类学 初级团体和次级团体 生态评量 初层次同理心 亨利克约翰易卜生 中和高中生物科 健康的生活 培养儿童生活美感 林世仁 奥古斯特斯特林堡 林天佑 草原生态系 林亨泰 灰林鴞 生病角色 林佩芬 海洋生态系 生活课程 生态模式 自然与生活科技学习领域 中辍生辅导 自然与生活科技领域 次级增强作用 学生学习权 生态系统论 沙漠生态系 原生生物界 李春生 生涯决定的社会学习论 高层次同理心 生命教育的教案 电脑与生活 生物科技 生产指数 再一次 次早 趣味横生 生活科技 公有林 公费生 终生教育 逡次 葛生 德门生辉 道生一 生长季 同林鸟 官生 否极生泰 十死九生 死地求生 乐极哀生 奋不顾生 既生魄 死日生年 琼林玉质 蓬闾生辉 蓬荜生光 虎生而文炳
1：指原有的森林（原始林或人工林）经采伐或破坏后又自然恢复起来的森林。
1：由于砍伐、火灾或其他原因遗留于林地的幼树经成长再度成林。也称为「后生林」。
