自桧以下 课程统整 整理和比较 李自成之乱 统整教育模式 攻难守易 白莲教之乱 以目标计划为根基的学习 科际整合 自我调整方案（self-modification） 亨利克约翰易卜生 资讯科技与人文素养的统整 统整主题教学 负整数概念 贸易赤字 饱以老拳 路易十四 易科 整体主义 易容 整流罩 以己之心度人之心 拨乱之才 歪谈乱道 莫若以明 乱葬岗 难以估计 更易 以赛亚 停眠整宿 自由贸易港 晓之以理 民以食为本 何以见得 以战止战 颇不以为然 不以为忤 没死以闻 乱闯 难以想像 无以名之 乱跑 以阿战争 以物易物 味胜易牙 易牙之味 整型 负整数 零存整付 难以言喻 以邻為壑 有史以来 易顺鼎 易培基 易俗 易元吉 捻乱 易水寒 易开罐 整排 心律不整 引以自豪 坐以待斃 完整性检查 好不容易 出口贸易 乱箭 乱盖 交易税 乱局 凌乱不堪 以寡击众 乱撞 寤寐以求 恭肃严整 人多手乱 宁为太平犬，莫作乱离人 闷乱 贸易逆差 乱俗伤风 乱臣逆子 撩乱 历乱 愦乱 狂乱 礼烦则乱 脚头乱 交易不成仁义在 秽乱 讧乱 胡掳忙乱 好容易 裹乱 呼蛇容易遣蛇难 多边贸易 大乱 播乱 朝天捣乱 三军易得，一将难求 听谗惑乱
1：以败乱代替完整谓破坏和平而成乱局也。《左传·僖公三十年》：「因人之力而敝之不仁；失其所与不知；以乱易整不武。」注：「秦晋和整而还相攻更为乱也。」
