万世师表 不争得 开山大师 得寸觑尺 特殊教育师资 百丈怀海禅师 德国教师素质管理之机制 教师评审委员 班级常规 班级经营招式 班级互动 语言治疗师 班级经营的内涵 得尔慧技术 英国教师素质管理制度的发展与现况 提升教师的海洋意识 班级经营模式 教师影响 班级经营的重要性 教师面对海洋教育时的角色认知 概念获得教学法 班级经营要点 教师发展本位的课程推广 学得无助感 班级经营策略 习得的无助性 世界主要国家教师素质管理制度之比较分析 印光法师 班级团体 班级社会体系理论 教师满意 教师效能训练理论 班级环境管理 班级经营 班级经营特性 指导启智班儿童的美劳课 教师效能训练模式 教师即研究者 全班案例讨论 教师职级制度 美国教师素质管理制度的现况 俄罗斯教师素质管理制度之发展 社会工作师自主管理 日本中小学教师素质管理制度之研究 探班 吃得 不得意 柔胜刚 科任教师 博习亲师 半师之分 无所得 拖班 比不得 哑子得梦 唱诗班 引人胜地 意气自得 探奇访胜 班机 班荆 神色自得 护理师 巴不得一声儿 教师权利 既得权 但得 美容师 师叔 不得志 扒得高跌得重 教师职称 太师交椅 班际 种瓜得瓜 得亲顺亲 难得一见 多得 班房 何以见得 得高歌处且高歌 不战而胜 种豆得豆 所见即所得 多不胜数 利害得失 毋得 受不得 称得上 称得起 不胜唏嘘 名胜古蹟 累得慌 闷得慌 不胜其扰 美得冒泡 味胜易牙 焉得 不得有误 得心應手
1：军队凯旋得胜归来。《孤本元明杂剧．破天阵．第三折》：「班师得胜人欢乐三军踊跃恁时节封官赐赏论功劳。」
1：修订本参考资料：军队凯旋得胜归来。孤本元明杂剧˙破天阵˙第三折：班师得胜人欢乐三军踊跃恁时节封官赐赏论功劳。
