次数线图 硝化作用 四分位数 锣群文化 麒麟文化 答数 物理风化 自动化控制 转化法 高山沙参 初级与次级文化系统 国立彰化高商 集合数教学 具体化技术 代数推理 等值分数 标准化测验 国立彰化启智学校 人格社会化 参与式决定 区别化教学 拜占庭文化 堂高数仞 麦当劳化 数值三角 小数教学 催化性之技巧 量尺分数 参观旅行 学生次级文化 组织文化模式 十三行文化 根数 韦伯的理性化 数的保留概念 多元文化社会教学 圆山文化 数学之美 乾化作用 卑南文化 数学教学技术 进步主义数学教育 同化与调适 数学调适 单位分数教学 绿化与环境 分数计算 大坌坑文化 数学分组学习 二位数教学 自我区隔化_（differentiation_of_the_self） 多重切裁分数 数学教学原则 文化哲学本位的课程规划 米食文化 参考团体 促进类化的技巧 数学教学准备 负整数概念 长滨文化 数学教育原则 文化不利 数学收讯历程 常模参照评量 行数 液化天然气 氮氧化物 生产指数 虚拟化 消费者物价指数 小数部分 完全数 应变软化 量子数 民营化 化石燃料 碲化铋 风化作用 周口店文化 功过参半 大数法则 参谭 变化不测 活血化瘀 皂化 文化体系 文化霸权 敷化 视觉化 数学语言学 鼻化 溴化镁 氧化钠 矮化 氯化氰 氧化作用 文化工业 天地造化 儿化韵 红山文化
1：使软体通用化的一种技术。将各种可能影响软体的因素（如作业方式、利率和税率等环境变数）以参数表示待软体建置于一给定的环境时再依该环境的实际需求填选参数即可成为适合该环境的软体。
