泼墨人物 电动玩具 偶蹄目动物 动物性脂肪 药物中毒 生炭 立宪运动 一开生面 保生大帝 担保物权 消费者运动 原生矿物 案兵不动 脆生 植物组织 火山活动 植物细胞 物理风化 自动化控制 海洋植物 观物内篇 郭强生 生之谓性 龚生 袁哲生 竺道生 激发式动态呈现 视觉障碍学生的教学 生理性别与社会性别 生态消长 物质关联疾患 情绪劳动 户外行动技能 保育活动 自强运动 药物资讯 学习和生存 淡水生态系 个别活动 早期介入－活动本位介入法 沼泽生态系 生活风格（life_style） 肉食性动物 符号互动理论 有袋动物 班级互动 动机学说 团体动力 环境与生态系统 森林生态系 符号互动论 社会行动 互动与互创学习 杜纳的竞争性流动 物理环境经营 生活辅导 兰德变革动因模式 生态系统观取向 主动运输 生涯类型论 学生次级文化 牛科动物 原核生物界 结构行动论 鼬科动物 双重劳动力市场 生态人类学 生态评量 块体运动 社会科常用的教学活动 亨利克约翰易卜生 计画性活动 社会动态理论 崩坏运动 中和高中生物科 健康的生活 培养儿童生活美感 角落活动 植物胞器 探索教育活动 草原生态系 定向及行动训练 生病角色 动态评量 运动教练任务 海洋生态系 犬科动物 生活课程 菌物界 感觉动作期 生态模式 自然与生活科技学习领域 甲壳类动物 中辍生辅导 描述性研究与行动研究 有效动力经营模式 自然与生活科技领域 行动性之技巧 学生学习权 生态系统论
1：非经人工饲养繁殖在野外自然生长的动物。 【造句】如何保护濒临绝种的野生动物是目前世界各国的重要保育课题之一。
1：非经人工饲养、繁殖的动物。
