立宪运动 历史重演 相辅而行 融合教育的重要理念 独立型早期疗育 国立彰化高商 国立阳明大学 家庭重建 海洋教育的重要性 国立大湖农工 国立土库商工 国立暨南国际大学 足丝蚁 国立宜兰高商 重测法 国立台湾海洋大学 国立曾文农工 国立东势高工 立即性技巧 国立彰化启智学校 国立玉井工商 国立仁爱高农 国立台湾大学 国立清华大学 国立中山大学 国立永靖高工 国立三重商工 班级经营的重要性 国立二林工商 国立水里商工 国立中正大学 立体展开图 国立佳冬高农 国立屏东高工 双重劳动力市场 国立北港农工 国立南投高商 国立基隆海事 严重情绪障碍儿童的辅导原则 概念重建取向 国立白河商工 国立罗东高商 重量教学 多重障碍儿童身心特质 国立成功大学 国立中央大学 国立澎湖科技大学 严重情绪障碍儿童的辅导方法 国立埔里高工 多重切裁分数 多重障碍儿童辅导原则 重建主义 晋楚对立 延宕回馈满足 督导制度建立 国立淡水商工 葛立克 国立中兴大学 营养教育的重要性 多重障碍儿童发展性评量 重新建构_（reframing） 国立北斗家商 多重障碍儿童 呆立 衣食足而知荣辱 起而效尤 刚而自矜 逝远而反 拱手而降 一般而言 高枕而眠 重门深锁 耆英望重 立门户 功成名立 奄然而逝 否终而泰 掩耳而走 死而不悔 求新立异 瞠目而视 竖子不足与谋 老而益壮 肉重千斤 虎生而文炳 观衅而动 诲而不倦 一哄而集 抵足谈心 重环纹 一饮而尽 生而不有 平心而谈 片言立决 应际而生 重振 扒得高跌得重 重残 逐水草而居 退而求其次
1：双脚并拢站立不敢向前移动。形容非常恐惧的样子。《史记．卷六．秦始皇本纪》：「故使天下之士倾耳而听重足而立拑口而不言。」《野叟曝言．第四二回》：「富民重足而立贫民揭竿而起。」
1：修订本参考资料：双脚并拢站立不敢向前移动。形容非常恐惧的样子。史记˙卷六˙秦始皇本纪：故使天下之士倾耳而听重足而立拑口而不言。野叟曝言˙第四十二回：富民重足而立贫民揭竿而起。
