生炭 一开生面 历史重演 保生大帝 原生矿物 脆生 融合教育的重要理念 益母草 郭强生 生之谓性 龚生 袁哲生 竺道生 视觉障碍学生的教学 生理性别与社会性别 生态消长 家庭重建 海洋教育的重要性 学习和生存 淡水生态系 沼泽生态系 生活风格（life_style） 重测法 环境与生态系统 森林生态系 生活辅导 生态系统观取向 国立三重商工 班级经营的重要性 生涯类型论 学生次级文化 原核生物界 双重劳动力市场 生态人类学 生态评量 亨利克约翰易卜生 严重情绪障碍儿童的辅导原则 概念重建取向 中和高中生物科 健康的生活 培养儿童生活美感 重量教学 多重障碍儿童身心特质 草原生态系 生病角色 严重情绪障碍儿童的辅导方法 多重切裁分数 多重障碍儿童辅导原则 海洋生态系 生活课程 重建主义 生态模式 自然与生活科技学习领域 中辍生辅导 自然与生活科技领域 学生学习权 生态系统论 沙漠生态系 原生生物界 李春生 生涯决定的社会学习论 火炭母草 营养教育的重要性 多重障碍儿童发展性评量 重新建构_（reframing） 生命教育的教案 多重障碍儿童 电脑与生活 生物科技 生产指数 趣味横生 罗马字母 父子同牝 生活科技 公费生 终生教育 葛生 德门生辉 重门深锁 道生一 耆英望重 生长季 官生 否极生泰 十死九生 死地求生 乐极哀生 奋不顾生 既生魄 死日生年 母钟 漂母进饭 父析子荷 肉重千斤 蓬闾生辉 蓬荜生光 虎生而文炳 辞喻横生 驴生笄角 全真先生
1：比喻有救命或授恩至深的人。《警世通言．卷二五．桂员外途穷忏悔》：「某一家骨肉皆足下所再造虽重生父母不及此恩。」《儒林外史．第五一回》：「老爹真是我的重生父母再长爹娘！我将何以报你！」
1：修订本参考资料：比喻有救命或授恩至深的人。警世通言˙卷二十五˙桂员外途穷忏悔：某一家骨肉皆足下所再造虽重生父母不及此恩。儒林外史˙第五十一回：老爹真是我的重生父母再长爹娘！我将何以报你！
