不知不罪 把不住 目不定睫 渺不相涉 力辞不受 掌不起 疑行无名，疑事无功 悒悒不快 打话不同 不是头势 不徇颜面 冰炭不相入 不可不 三分匠人，七分主人 低徊不已 核能废料 骂人不吐核 不阻 意思能力 墩葫芦，摔马杓 打虎不着，反被虎伤 通脱不拘 金刚不坏之身 不争得 徒不上墓 待不见 不顾高低 为政不在多言 神色不变 礼存宁俭 耐不住 不展愁眉 离了靛缸，染不着颜色 躲不了 不平之鸣 不受笼络 怏怏不平 不开交 不彩 八不 单浪瓦房子 丢砖料瓦 不翦 顿不脱 案兵不动 不敢欺 连续不断 玉山当归 瓦氏凤尾蕨 杯状盖骨碎补 透过美术教育开创潜能 观不可思议境 认知能力评量 武安瓦震 户外行动技能 全年教育制 不列颠战役 伊能嘉矩 能力分群 自我效能感理论 环境不确定性 廖玉蕙 功能性评量 智能障碍儿童的身心特质 国立玉井工商 功能取向课程 全方位价值契约 全面品质管理 王与马，共天下 十大基本能力 食慾不振 全军覆没 全景敞视主义 全缘卷柏 听能训练 全语言教学 不证自明理论 玉山佛甲草 玉山山脉 富不如贫 全部课程 结构功能主义 凌明玉 不定比例 朱西宁 智能障碍儿童辅导原则 全控机构 实作评量的功能 教师效能训练理论 教育的社会功能 不定时距 玉山金丝桃 幼儿基础体适能 资料安全 教师效能训练模式 大匠不斲 幼儿潜能开发 一瓦之覆 全班案例讨论 健康体适能
1：（谚语）宁可如珍贵的玉器被击碎也不愿如低贱的瓦片而得以保全。比喻人宁愿保全节操而死也绝不苟且求活。《北齐书．卷四一．元景安传》：「景皓云：『岂得弃本宗逐他姓？大丈夫宁可玉碎不能瓦全。』」也作「宁为玉碎不为瓦全」。
