教育内容是什么意思词义解释来源：辞书
1：教育内容是指教育过程中为达成教育目的所安排的学习活动。古代初民社会中教育内容主要是生活必需的技能随着文明的发展和国家政策教育内容渐趋复杂且受当时的哲学思潮影响。
我国古代教育内容依〔周礼〕所载除了大学以礼乐为教材培养治者以外民众教育的内容以六德、六行、六艺为主（参见各辞）。汉代设立太学以后治者的教育成为正式教育以经学为内容。此后各代率以中国固有的经、史、子、集为教材由五经增至九经以至十三经。「新教育」实行后教育内容重外国材料许多读书人都不知道本国原有教育内容。
古希腊时代主张对自由民施以博雅教育(liberal education)特别重视才艺发展举凡音乐、体育、美术、哲学皆是重要的教育内容。古罗马时代受实用主义的影响教育目的趋于实际重视政府统治人才的培养所以以政治、法律、军事为学校教育的主要内容。中古时代教会取得教育文化大权教育目的在培养虔诚教士与教友倾全力培植宗教人格虽然教育内容也注重读、写、算但偏于〔圣经〕阅读与传教需要。文艺复兴时期则提出人文主义对抗神权束缚重视现世生活以古希腊、罗马的古典文学为主要教育内容希望能藉古典研究重回重视人性尊严与价值的时代。
十六世纪欧洲在实在论(realism)影响下教育内容或教授当代语文或强调卫生保健等生活习惯也或采用参观教学或实物教具教授百科全书的总之均以传授实用知识为主以适应社会生活。
十八世纪卢梭(J.J. Rousseau 1712～1778)倡导自然主义其儿童本位的教育内容是注重劳作、体育、自然及实物观察并强调经验重于书本。
十九世纪的教育家裴斯泰洛齐(J.H. Pestalozzi 1746～1827)以基础科学、乡土地理、语言、心算作为教育内容。福禄贝尔(F.W.A. Froebel 1782～1852)则主张幼儿教育的内容为语言训练、动作训练、思考训练、自然常识和宗教教学。斯宾塞(H. Spencer 1820～1903)建立了以科学为教育内容的教育理论。至于费希特(J.G. Fichte 1762～1814)的国家主义则使德国学校注重激发爱国情操培养坚定意志。二十世纪的美国教育家杜威(J. Dewey 1859～1952)主张教育即生活其教育内容着重实用的知识与技能。每一时代的哲学思潮不断变迁教育内容亦随之迭有变化。
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